Lectura en voz alta a tercero: Nuvolando 14/03/2016

"Es necesario decirle a alguien que la lectura es una oportunidad que uno se da en la vida. Una oportunidad de relacionarse con el mundo y con el ser humano en general". 

—David Eliécer Marín.

El lunes 14 de marzo de 2016 se realizó la lectura en voz alta del cuento "Nuvolando". En esta ocasión las niñas del grado tercero estuvieron muy atentas y receptivas a los detalles del cuento y apreciaron con gusto las ilustraciones del cuento diciendo cosas como: "¡Qué bonito!" ,¡Qué gracioso!" o reaccionaban con sorpresa frente a las ilustraciones del cuento y la historia. 

Reflexionando sobre el epígrafe de David Eliécer Marín podría decir que se debe acercar a los niños a la lectura como aquella que contiene un universo de posibilidades y de conocimientos que ellos van a descubrir si se animan a prestar libros o a leer ciertos títulos, además la lectura en voz alta siempre incita a los niños a ir más allá y buscar historias relacionadas con el cuento o incluso prestar en la biblioteca el mismo cuento que se leyó para ser re-leído y re-estudiado. 

Lectura de cuentos: El hada del loto, Cuento Tradicional Chino y ¡Qué Camello y Qué Joroba! de Margarita Londoño. 4/02/2016

 El viernes cuatro de febrero se leyeron estos dos cuentos a los grados 5-11 y 5-4. Los niños estaban muy inquietos y era difícil que realmente prestarán atención, fue la primera vez que tuve que enfrentar dicha situación, pues en experiencias anteriores los niños mostraban mucho interés en la lectura en voz alta, podría inferir que estaban tan inquietos porque era el último día de la semana y estaban cansados, o tal vez no escogí los cuentos apropiados para que ellos mantuvieran el interés. 

Lectura del cuento a 5-4: 

Frente a este cuento el grupo se mostró muy interesado, debido a que el grupo en su mayoría estaba constituido por niñas (solo había dos niños) y la temática del cuento era amor, y normalmente las niñas se sienten más atraídas por este tipo de historias, afirmo esto, porque los niños estaban conversando con otras niñas durante la lectura del cuento, mostrando muy poco interés en él, por lo que se les llamó la atención, al igual que a otro grupo de tres niñas, quienes conversaban asiduamente, generando distracción en el grupo, a ellas también se les llamó la atención. 
Al final de la lectura del cuento, se les preguntó sobre las flores de loto, a lo que respondieron con emoción e interés. 

Imagen del cuento: 

Al grado 5-11 se les leyó ¡Qué Camello y Qué Joroba! de Margarita Londoño, este grupo sólo tiene estudiantes varones, quienes estuvieron muy inquietos durante la lectura del cuento, incluso con la presencia de la profesora en el momento de la lectura en voz alta. El grupo era muy numeroso y varios niños fomentaban el desorden con diversos comentarios con o sin relación al cuento, debido a esto, no pude leer el cuento completo y algunos niños se sintieron tristes por ello, aunque la profesora les llamó la atención en múltiples ocasiones, siempre hicieron caso omiso, también hicieron caso omiso a mis llamados de atención, siendo aquella mi primera experiencia de frustración a la hora de leer en voz alta.